“老师，我能自己用钢琴吗？”小📧🝏人双手端上🐑⚲热水，“您辛苦了，休息一下吧。”
“诶，行！你用💬🔼🅻。”老师乐得偷懒，挪一旁沙发上去了。
配音没有了，画面起了变化。
小人坐在钢琴前，一个个音符图画从指尖飘出，端端正正、漂漂亮亮的。🏗
小人张嘴，又一串音符🐍⚌🐂飘出，歪歪扭扭、丑丑的。
可可爱爱。
阮梨眼睛眯起来。
英语老师正贴心地开始了第二轮重复🖲🖦🔴听写，她收了手机，开始写单词。
一开始坐姿笔迹歪歪扭扭，渐渐🂁地坐正了身子，下笔也很认真。
那几个死记硬背的单词还有印象，她挨个拼了出来，竟有些庆幸，还好背单词的时候扫了一眼中📽☰🃁文释义。
前五个都很顺，第六第七不认识，第八个🀤⚕👏单词，她听懂了。
是昨天念了几十遍，折磨得她差点吐血的“arch🖻aeological”。经过昨天的地狱，她这时才发现，英语老师的发音极为标准，不像🕹🎟💘她在乡下的老师，总带着一股子口音，听惯了他的发音再去听听力，往往一脸懵。
阮🚭🖣梨没记过这个单词的字母，就着模糊的印象，跟着发音乱拼了一个。刚刚写出来，就好像发现📽☰🃁了什么。
咦，好像♗🈠⛕背单词，不是一个字🖟母一个字母硬凑的？
不像英才班，听写动辄七八十个单词，他们这次听写了十个就结束了，阮梨写出来六个，其中一个不敢确定。