次日，周四早上。
叶云兮做了个她觉得非常有意思的梦。
梦里🂏🍷，玄君在给她、周倾🐒微🐞🀽、傅饮河上课，课程内容是能量次元基本操作。
上课前，叶云兮在座位上翻看着教材书，这门课已经上过七八节了，她翻过前面的内容，大约是些心灵感应、时空穿梭之类的课程，而今天要上的第一部分内容是实体造物。
这一节内容只有大半页的教程，上面写着本项操作需要两个助手，一个从地底穿梭运📕🚭送材料，另一个转化手边可用的能量和物质。
她翻看了一下就上课了，却惊奇看见吴静也从门口走进来，脸上写满了将信将疑的神色，玄🐤君简单解释了一下，说吴静是来试听下一节内容的，那是一节关于感知力的课程。
但吴静对玄君却充🟧🟡🞩满质疑，抓住任何一句话都要和他辩论，🟕玄君见状，便改让叶云兮给她讲。
叶云兮却📠发现她♵那节课的材料出了问题，不💒得不进行处理。
玄君便说“那河儿讲，慕容你辅助。”
课后，叶云兮翻着另一本教材正在复习，她需要在这本书中寻找某一页，但那本书的页码极其混乱，并不是按顺序排列🆢👍的，而是交错重叠，但又似乎并不是一种“错误”，而每一页之中的每一句话都有好几个参考页码附注，甚至叶云兮正在找的这句话就有一条附注就在本页，却又似乎无法在本页找到。
最后，叶云兮还“看”了一段演示，主题是鸿蒙开天地，有点像捞出球🗆球的那一幕，但不是从一个奇点发端，而是黑暗中一线白光分开上下。
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叶云兮醒来，回♵忆了一下刚才做的梦⚻，其实这个梦要用语言描述出来平平无奇，但梦里却有非常“色彩斑斓”的感受，那些课程和教材内容，宛如星云般璀璨。
她打开光屏在群♵里简单描述了一下梦境，回过神，忽然发现艾米尔仍然趴在她头上睡觉，明明昨晚艾米尔已经陪球球去高空晒太阳了呢。
艾米尔迷迷糊糊的醒来，揉了揉眼睛，然😾后💒看见了光屏上的梦境，一下子扑到光屏上，嚷嚷着【哇🈮！我学过这些！】