“怎么，学渣突然想进步了。”
“也🛟🝦不是……就是，想研究你。”沈子希用手托着下巴看着江语。
“研究我？”江语指了😱🅉指自己，“我有什么好研究的。”
“唉，爱说说，🙋🈷不说算了！”沈子希佯装生气，转身面向黑板。
“其实……我也不知道，”江语仔细思索🁺🔵着，“就是学东西特别快。唔，好🛓像不是在学就像……知识已经在我的脑袋里，只是记忆被唤醒而已。”
“唤醒？”好奇宝宝又转身面向江语。
“就好像，我的大脑是一条漆黑的隧道，隧道里存放着很多很多东西，墙壁上画着全是知识……我🕟可以快速在隧道里行进，寻找，每当一个知识点被提到，就好像亮了一盏灯，有关那个知识的整块壁画都亮了起来……我没有往大脑里存放新的东西，它们，好像已经在那里了……”
”简直无情🟧……”沈子希叹了口气，“大家都是上帝的造物，为什么你身上的buff🜦🄘♞特别多💬，特别亮。”
江语不知道该怎么接话，🄄🞓正巧上课铃响了，救⚶🕺了江语。
这是数学课，数学老师是个叫凌尚的男老师。在江语从没有直视过凌老师的脸，只是对他磁性的声音印象深刻。记得她转学第一天就被凌老师叫起来回答问题过，看起来⛺凌老师想通过这种方式了解新同学的学习水平，这让江语对他颇有几分好感🂂。🕦
当江语第一次抬头看凌老师时，却发现他仪表⚶🕺不凡，风度翩翩。他轻盈地走进教室，打开教学辅助投影，然后笔直的转身面对学生，报以一个友善地微笑：“🙍同学们，上课了。”
但江语直视数学老师的眼睛时，却🕵大惊失色。数学老师的眼睛里也有着绿色的数字。
沈子希也看到江语的异样，她方才一直观察着江语，期待江语第一次抬头上课的表情，却被江💬语的🕟反应吓到了。
江语抢过草稿本，在本子上写了一🕵个数字：“4”。
沈子希不可🟧置信地看着江语半晌，然后在本子上写下🎵🕟：”🐛🀤凌老师？”然后看着江语。