将该做的题目做完后，闵🈑♌希就继续看起了自己的课外书。
当然这是在外人眼中看来，实际上她却在通过这场摸🗉🙲🎖底考，思考这个班级🆆🍏的情况。
四十位同学，只有半数认真答题，其余交头接耳交换答案，或干脆继续☵🃮🛎班主任来之前的玩乐项目。
杂音随🐖⛟着时间愈演愈烈，比刚才楼下十二班发出的噪音声明🙎🉐显多了，但这种状态继续了十分钟之🛁久，直到目前，班主任也没上来管教。
说明，对方刚才那一番看似苦口婆心的说教，却是“有口🁭🉂无🙎🉐心🖷🗏”。
学生内部本☶🜏就有问🐤🁵题，而充当引导纠正方角色的班主任却不太关心。
这样🐈一来，这个班的情况以及未来发展确实比较糟糕了。
不过这和她也没多少关系，除非其他人影响到自己。🗉🙲🎖
正当闵希神色淡漠地看着课外书时，🔭四楼却快步跑上来一个人。
“闵希在你☶🜏们班吧🐤🁵？叫她出来一下，校长找。”
不用说，所有的眼神又一次投注在闵希身上，🕱🍚🈨其中不🗉🙲🎖乏许多幸灾乐祸。
来了。
宿舍管理员知🁏🄶道猫的事，将其直接报告给了校长？
否则现在应该是班主任找她，而不是校长。
这就有意思了，正常情况下，学生的问题，会最先反应给🁭🉂直属班主任。