慕家的事，说到底，对慕耀和苏黛影响并不大。
两人好奇地讨论几句，便彻底放下。
照例地去地😷里转一圈，回🎕来后，继续日常学习。
父子俩《三字经》已经认全，苏黛怕两人😛🂈🌵冒进，并没有教新内容，而是让他们背诵默🟆🚷写，加深理🁄🃏解和记忆。
她自己也练字，有经验加成，不需要像别😛🂈🌵人那般刻苦，闲暇之余，还能教教🛳☺慕知礼小包子。
“像我这样握笔，然后按🎕🎕先上后下、先左后右的顺序书写，🏸🞹从最简单的人字开始。”
苏黛兴致勃勃。
慕耀和南崽都属于脑子极其灵活的人，教他们🖱🖗💭几乎不废功夫，虽然也挺好，却少了一种为人师的成就感。
偶尔教一下正常孩子也别有一番情趣。
知🜒礼小朋友很紧张，明明笔很轻，🂄却仿佛扛了座山，额头全是密密麻麻的汗。
笔尖沾墨，深吸一口气，稳稳的落在宣纸上☯，歪歪扭扭的写了一撇一捺后，不可思议地转过头，“堂伯母，我写出来了！”
“很棒，”苏黛笑着鼓🕇励，“笔划对，写的也完整。”
“真的吗？”
“废话，”南崽很不服🕇气，🚬🖡“这字总共就一撇🖱🖗💭一捺，不是有手就行？”
扭曲的跟毛毛虫似的，有什么好夸！