“我靠！你这什么神仙逻辑？”谢奇被林泽这一句话惊得一个仰卧起坐从沙发床上弹起来：“快解释解释🔗！”
“零的两边...可以看作是同上一节课的两个课堂，在三人斗地主中两个平民虽是两个个体，但也是共同体......这就是我们现在整个二十二班所处的情况。”林泽率先分析了这节数学课的大环境，接着🕵说出了自己的直觉：“首先，我觉得小莫说☇☺的没错，他们四个人还真是可以被看作是‘穿过了零’，到达了另一边的课堂。”
“你是认为，零其实🚾也是连接我们的纽带？”谢丫丫🙔问。💶🖓
“我是这样想的。”林泽点点头继续说：“而且根据其他三个符号的作用...我发现，这节课会尊重一副扑克♷牌的原则，即牌数是五十四张，除大小王以外每个数字只有四个花色，他不会让你通过运算随意合并牌或改变数字，所以熊可人和唐诗这两张牌既不会消失也不会成为真的负数，不在我们这里的话一定是去了其他人手里。”
莫西干头抓了抓一头凸出的毛，没太明白：“那按你这样说，消零不🐎⚒算改变牌？”
林泽想了想答道：“你也可以把消🁴零看⛺成一种‘禁止出牌’的手段，不算在改变牌型。”
板寸头也🔥有疑问了，举🙪🍈🆆手问道：“那小熊和诗姐万一🙔到了地主那里咋办呢？”
莫西干头苦笑地打了一下板寸头的背：“哎，咋会，要是能☤给地主我看那群怪物第一晚就‘唰唰🆫’把咱俩一对[2]给上供了。”
板寸头：“你这解🈚⚝💖释...倒也合情合理。”
林泽回忆了一番摇摇头给板寸头细细梳理：“你们不觉得，今早它们是狗急跳墙了吗？📋抓诗姐是为了破坏我们☩的顺子，抓小熊......好吧，其实一开始是想抓我这个最小的牌来着，小熊被迫‘挡枪了’..🕵....”
众人沉默。
这群橡胶脚的小心思还真格外的多。
“况且，一共就八个符号，其中四个符号能扣留我们的牌，这可以看作是地主‘出老千’；然后经过今早，已知两张加号是帮助我们的...那这怎么看都得再给我们一个‘出老千’的机会吧。”林🙁泽试着换了个🕵思路给众人讲解。
“对啊！！”谢奇举双手双脚赞同林泽最后一句话：“这种机会总得公平啊！地主能‘消🂳零’我们的牌，不让我们出牌！我们就可以利用减号和对面换牌啊！”
此话一出，全体人员🚾也有了和林泽🁴一样的想法。