“课堂测试，3900*19等于多少。”
“74100。”
“…🖢🔖🀥…清桓同学，请运用🔒⛫🝔简便算法，不要摁计算器。”
孟清桓沉默了一瞬，小心探问，“为什么要简易算法呢？在计🏑🙖算器更简易的情况下，🁭🉃🄭似乎用机器🞜🔿🆗来帮忙会更好一些。”
老师🖢🔖🀥温🙏🇱声细语：“简易算法可以带动你对数字的敏感性，让你在数字运算上能有更快的速度，在之后的学习中也能事半功倍。”
孟清桓不太理解：“之后的数字运算……计算器不能解决吗？对数字的🙳🎜👽敏感性，好像也不是很重要。”
至少在之前，他🃂是不需要的——安身立命，可以学灵气运转之术；平心静气，可以学心法以及各种道学☯🂹；陶冶情操，琴棋书画刀枪军械，也都是他玩习惯的。
数学？似乎只在宗门盘账用，可🂤🐱他也确实用不上加减之外的数学。若是哪个数字🗛有差池，化神境界的他只消往那一站，盘账的弟子是惶恐是恐惧还是瑟瑟发抖，一清二楚。
他这种已算和蔼，严苛一🔒⛫🝔些的，直接剥魂盘问，一厘一毫都能剥个干净。
老师听着孟清桓🃂理所当然的回答，不免陷入沉默。
不同于孟清桓的困惑不解，老师的沉默是为了酝酿和🃕阮😥沐告状时的说辞。
数学老师万万没🃂想到，他明明报名的是成人教育的教师岗，⚪🔐居然还会有“小孩不懂事要告家长”的环节。
这是孟清桓开始学习的第二周。
这一周时间，语文老师对孟清桓🂤🐱赞不绝口，除了作文和理解（孟清桓总是有他自己的理解🌍♚），其他地方孟清桓都能稳稳满分，尤其在古文方面能额外得分。
科🐁☡🁀学老师已经申请购买十万个为什么全套书籍，准备就“为什么有叶子是😰🅃红的”“为什么有花是绿的”等“为什么”和孟清桓大战三百回合。