鱼被叉在水中一动不动，哈梨🗜笑脸盈盈地♺🍝看着自己。
整个😨画面让明喻脑子里只浮现了三个字🖿😘：不科学。
这是唯物主义世界里该有的操作吗？这是正🝫常碳基生物能做到的事情吗？
明喻想着自己刚🚖📗才辛辛苦苦叉鱼的🜷样子，再看看哈梨，就那么随手一扔，鱼就已经成了囊中之物。
这到底是怎么做到的啊？！
关键她当时还在和他说🆀🌛⛝话吧，就这样三心二意也能叉上鱼？
鱼哥这也太给哈梨面子了吧！
明喻一瞬间都不知道说什么好，他一边震惊🝫于哈梨这种非人操作，一边又不自觉地在心里默默为哈梨封神，觉得自己不如她好像也不奇怪。
多种心情交😔织⚬在一起，🆀🌛⛝最后到了嘴边只剩一句可怜巴巴的“想学”。
轻笑了一下，哈梨道：“我来教你。”
听一遍没🐖⛠学会也很正常，她过来本🜷来也是为了再来教教他。
这次哈梨换😔了一种讲法，还⚋把树枝配合起来一起教学。
一旦看见鱼过来，她就用🄴🁰新教授的方法做一次示范，连做了几次之后，她把树枝递给明喻🗾，“你来试试。”
明喻也很自信地接过了树枝。
听哈梨讲了几遍后，他总算找到了一些窍门，🁖🅳这次明喻打算就按照刚才摸索出来的规律，叉一只又肥又鲜美的鱼给自己开个张。