今天和平时是不一样，杨景行不要两个女生动手，甚至都不要她们发表意见或者提问，就自己在那讲了弹，弹了讲，讲得仔细，弹得认真。内容就是选曲不同时期不同流派的有代表性的作曲家☽🄷🂍的有代表性的曲子进行剖析，但是杨景行和钢琴系其他老师的讲法不一样，老师们是🁤🇮讲要求追细节，杨景行则是开阔而发散性的，并且自己演示，而且多是注重表现最基础的东西。
《钢琴艺术史》其实🆎🎚👥也是很重要的课👟程，只是杨景行显摆得好像自己的容量要比课程内容大得多，而且条理清晰逻辑紧密，关键是还能动手实践。
当然，杨景行也讲究因材施教，有时候会说安馨思考这一点或者昕婷如果弹到这里要注意些什么☬🏥，好像提醒喻昕🙴🎪📺婷多一些。👣
连续叨叨📂😆了一个小时后，杨景行暂时收尾：“休息一下。”
微微后仰好像躲避着什么的安馨一下松弛下肌肉，关了录音🀻🁻笔，半伸懒腰深呼吸再揉揉额头，看喻昕婷。
手🅛抓椅子边缘的喻昕婷轻轻前后晃了一下上身，也看安馨，也不发表看法。
杨景行提醒：“休息。”自己先站起来。
安馨🜛🂹起立再小幅度伸展肢🟠🞤🖄体，想起来检查一下录音：“五十六分钟……”
喻昕婷担心：“还要十几个小时？”
杨景行点头：“我准备得粗糙，你们千万注意别听乱了，自己再系统📌化一下，🛄结合对自己的了解……想起我初中老师说的学习要靠主动，我觉得傻子才主动学习呢。”
安馨呵呵，点点头🝒：“一定好好研究好好思考。♴🌧🁢”
喻昕婷嘻嘻：“有大纲就好了。”
杨景行摇头：“没有……🟠🞤🖄讲完了你们👟自己归纳，当作业。”
喻昕婷立刻后悔了：“啊……”
安馨呵呵并不埋怨：“我出去一下。”