五组学生和家长开始排练。
很快,有序的局🚳面就乱成了一团。
郝可至🄧⛤🜛少听到🚑有八个人同时在叫自己的⚂🎤名字。
“郝老师，郝老师，我们这里🛉🚢少了&zw♮🝤nj;两个小精灵怎么办？”
“郝👙老师,她们三个都想演灰姑娘,我⚂🎤们组没人演恶毒继母和姐姐了！”
“郝老师,这剧本怎👞🌝么看啊,我怎么看不懂啊！”🉈🅘
“郝老师……”
郝可就像一个解决问题的工具人,不断穿梭在人群之中，一会儿站住脚排解纷争,一会儿拿起剧本给人解释,周围充满嗡嗡的声音,一般人会感到烦躁不安,不过他🕮🍁已经习惯了。
好不容易把四组的人员分配确定了&zwn⛶j⛳🞠;，四组人开始串台词，但🀪⛐🙣是,新的问题又出现了。
有一些🄧⛤🜛重要的道具不存在,演员就不知道♮🝤怎么演。
“小飞侠在窗🚑户🚳外面,可是🌙，窗户在哪里呢？”
“所以我说还是需要有个人🌙演灯神的灯吧。”
“就是,你看隔壁🔫🃦的《白雪公主》组，他们就有个人演魔镜！”
“🄅🞙🔢郝老师,”一个家长冲郝🌙可叫道，“您能过来一下吗🛄🙳🎚？”
“怎么了🈰？”郝可放下这一组的剧本，向那一组走去。