所以，王老师觉得引导，比压抑更管用。
这天的第一节课，王老师站在🜡讲台上，跟大家正式的介绍说着🏐🙐🉥：🟏🜉
“刚才跟大家介🛦绍了一下我自己，我也是咱们七中的学生，我当年并没有在重点班，而是在普通班。不过我们那个普通班，却创造了学校最和谐的班级。”
王老师说🌋着顿了一下，仿佛要制造悬念感一样。
他放眼看了一圈，发现听课的同学在继续听着，不🞺听的同学，任他讲出花儿来，也没💾🗡人听、
王老师略有些尴尬的咳了一声，之后以及重拾情绪，依旧兴⛸致高🟏🜉昂的说着：🖺🗨
“🎰🔳这个呢，就要归功于我们当时的班主任，可以说，他在我们当时所有的老师里，是开明的一个。开学第一节课让我们做的第一件事，就是先了解你的同桌，跟他/她交朋友。今天呢，我依旧沿用我们班主任当时的做法，现在给你们一分钟的时间，让你来了解你的同桌，现在，大家都伸出右手，彼此握住，保持一分钟的时间，等会大家分别上台来说一下你对同桌的了解。”
王老师说完，台下就有同学起哄。
有人认为老师这样🍆的做法太中二了，他们今年都十五六了，还用这种幼儿园幼稚的方法，简💶直是搞笑。
“王老⛝师，真的要握手吗？可是我有洁🁝📠癖。”一个女生这时候不情不愿的说着。
这时候她的同桌一听，不乐意了。
“陈晓岚你什么意思？老子的手脏？”
王老师这时候站在讲台上，控场说着：
“安静。这是咱们今天的第一🜡个作业，等会要上台来讲一下，今天回🔴🄸去后，大家要写一篇关于以本节课🕧为主题的作文，交到语文课代表那里。”
“可是，老师你是英语老师。”